La riqueza de la evaluación en la escuela, un tesoro no oculto
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Muriel, L., Gómez, L., & Londoño-Vásquez, D. (2020). La riqueza de la evaluación en la escuela, un tesoro no oculto. Praxis & Saber, 11(25), 111 - 130. https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n25.2020.9359
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Autores
Luz Enid Muriel
https://orcid.org/0000-0003-2586-0771
Luz Stella Gómez
https://orcid.org/0000-0001-5339-2093
David Alberto Londoño-Vásquez
https://orcid.org/0000-0003-1110-7930
Resumen
El artículo presenta algunas reflexiones acerca de: el potencial de evaluación que está en las diversas experiencias escolares de los estudiantes; la importancia de definir el propósito de la evaluación desde su dimensión ética; y la forma como a través de ella se logra visibilizar la construcción de los aprendizajes, al trascender su concepción de instrumento de medición y cuantificación. Por lo tanto, se establece una relación entre algunas situaciones cotidianas en el ámbito educativo y las características de la evaluación como recurso, los principios éticos que la rigen y las necesidades de las nuevas generaciones para la consolidación de un mundo a su alcance, que les permita el desarrollo de su potencial cognitivo, creativo, afectivo y social.
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