Da sala de aula tradicional à comunidade de pesquisa
Resumo
Desenvolve-se a relação entre a transformação dos modos de ação na sala de aula tradicional e a possibilidade de fazer discussão filosófica nela, onde crianças e jovens podem desenvolver e fortalecer habilidades e destrezas de pensamento que lhes permitam pensar por eles mesmos de forma crítica e criativa. Assume-se o enfoque metodológico qualitativo, e desta forma a coleta de informação se fez através da comunidade de pesquisa, estratégia teórico-metodológica sugerida pelo Programa Filosofia para Crianças. Faz-se a reflexão a partir da experiência pedagógica investigativa e inovadora de ensinar filosofia para crianças do colégio Centro Juvenil Campesino da Fundação Social Holcim Colômbia, e alem disso desde alguns referenciais teóricos da proposta educacional de Filosofia para Crianças. No final do texto apresentam-se os resultados da experiência e algumas testemunhas sobre os seus efeitos na comunidade educacional e nos sujeitos envolvidos no processo.Palavras-chave
Ensino da filosofia, filosofia para crianças, comunidade de pesquisa, discussão filosófica, filosofia da educação, inovações pedagógicas.
Referências
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