Bases bibliograficas y conceptuales para el estudio de la historia de la escuela moderna de São Paulo (1912-1940)
- Carlos Bauer
, - Marcelo Luiz da Costa
Resumen
Objetivo: El manuscrito se preocupa por presentar algunas informaciones bibliográficas y subsidios teóricos elementales con el objetivo de contribuir a la construcción del conocimiento histórico de la praxis pedagógica de la Escuela Moderna de São Paulo, una experiencia del movimiento anarquista brasileño que se desarrolló en la ciudad brasileña de São Paulo (SP), en la primera mitad del siglo XX.
Originalidad/aporte: La pedagogía libertaria, que tuvo sus raíces en el socialismo y el anarquismo europeo, tuvo impactos en Brasil con la presencia de inmigrantes extranjeros, sin embargo, su desarrollo histórico incluyó la militancia de brasileños o extranjeros residentes en el país.
Método: Metodológicamente buscamos emprender una recuperación bibliográfica sistemática de las obras de pensadores libertarios clásicos y de aquellos autores que, en la época contemporánea, buscan analizar y reflexionar sobre el papel de la pedagogía libertaria.
Estrategias/recolección de datos: La revisión bibliográfica crítica y sistemática permitió ubicar los matices de la acción y el pensamiento libertario que se manifestó educativamente, observando principios anarquistas, incluido el internacionalismo y recopilando información sobre los caminos históricos recorridos por el movimiento obrero brasileño, desde el holding del Primer Congreso Brasileño, en 1906, a los intentos de implementar escuelas obreras, libres o racionalistas, en general, desde finales del siglo XIX y, en particular, a principios del XX.
Conclusiones: El contexto histórico del surgimiento de la Escola Moderna nº 1, creada como prototipo por anarquistas en los primeros años de la década de 1910, en busca de una alternativa proletaria a las dificultades políticas, económicas y sociales que persistirían durante muchos años, no sin contratiempos, reflujos y cambios en el ámbito educativo y pedagógico.
Palabras clave
anarquismo, escola libertária, Escola Moderna de São Paulo, história da educação, João Penteado
Biografía del autor/a
Carlos Bauer
Professor Titular do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Nove de Julho (Uninove), São Paulo, Brasil.
Marcelo Luiz da Costa
Educador y coordinador pedagógica en escuelas públicas, Doctora en Ciencias Sociales, cuenta con más de 17 años de experiencia en educación básica, pedagogía social y educación superior, trabajando en las áreas de historia, ciencias sociales y formación docente. Es autor, entre otros, de Historia y resistencia de la educación libertaria en Brasil (Amazon, 2021).
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