Interrelationship between Linguistic Attitudes, Areas of Use, and English Language Learning
- Mauricio Uricoechea
, - Jaime Alejandro Barón Sotto
Abstract
Given the importance of English in the global context and the need to understand the factors that influence its learning, this research article seeks to understand the interrelationship between linguistic attitudes, areas of use, and English proficiency. The research, of descriptive nature and framed in the interpretive paradigm, adopts a mixed methodological approach to analyze this interrelationship among students of a private educational institution. The results show that English is an integral part of students› lives, influencing social, academic, and personal aspects; that positive attitudes towards the language prevail, both instrumentally and in terms of general agreement; that its use in different areas reinforces positive attitudes, while lack of participation does not produce negative attitudes. Moreover, it is evident that negative attitudes or reduced areas of use do not always correlate with lower proficiency.
Keywords
sociolinguistics, language attitudes, areas of use, English as a foreign language, informal learning, bilingualism
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