Profils linguistiques des étudiants indigènes de l’Université Technologique de Pereira

Résumé

Cet article bâtit le profil linguistique des étudiants qui appartiennent à des communautés autochtones et qui sont dans des programmes de premier cycle à l’Université technologique de Pereira, à travers un paradigme qualitatif et une étude de cas intrinsèquement coupé qui a utilisé l’enquête comme outil principal de collecte de données pour déterminer le bagage linguistique de 33 étudiants indigènes, membres du Conseil indigène universitaire (CIU). Les résultats mettent en évidence que la plupart des participants à l’étude appartiennent à des communautés autochtones qui préservent la langue ancestrale, mais qu’un peu moins de la moitié d’entre eux la connaissent ou sont en train de l’apprendre. Par ailleurs, il a été constaté que, même ayant une connaissance de la langue indigène, de l’espagnol et de l’anglais, de nombreux participants ne se reconnaissent pas comme bilingues ou n’incluent pas l’anglais dans les langues de leur répertoire linguistique. Il est conclu que la reconnaissance du bagage socioculturel et linguistique de ces étudiants est la première étape pour offrir des possibilités de maintien des cultures et des langues autochtones du pays. De même, les établissements d’enseignement sont tenus de promouvoir la conscience linguistique des étudiants autochtones en adaptant les politiques de formation en langue seconde de l’université à la protection du patrimoine culturel et linguistique autochtone, afin de réduire les déplacements, le risque d’anéantissement ou l’état de précarité des langues autochtones