Français langue étrangère en Antioquia, Colombie : contextes d’enseignement et profils des enseignants
- Fabio Alberto Arismendi Gómez
, - Juan Felipe Zuluaga Molina
Résumé
La langue française possède une longue tradition d’enseignement dans le système éducatif colombien. Or, peu de travaux explorent sa situation actuelle. La présente contribution est issue d’une étude mixte ayant comme objectif de décrire les différents contextes d’enseignement, ainsi que de caractériser les enseignants de français dans le département d’Antioquia. Les données proviennent d’enquêtes par questionnaire et d’entretiens auprès des enseignants et des directeurs des institutions. Les analyses ont révélé que le français reste une langue étrangère importante dans cette région, enseignée dans plus de 50 institutions, majoritairement dans le secteur privé et universitaire. Les données ont permis aussi d’esquisser un portrait démographique, linguistique et professionnel des enseignants de français dans cette région. La plupart des enseignants sont titulaires d’une formation initiale et détiennent des compétences linguistiques de haut niveau. Pourtant, leurs conditions de travail varient selon les contextes de travail et leurs types de contrat.
Mots-clés
contexte d’apprentissage, conditions de travail, didactique des langues et des cultures, enseignement du français, milieu éducatif colombien, professeur de français langue étrangère
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