Problemas associados ao ensino da escrita inicial nas escolas de Bogotá
- Dixie Mabel Gallo Duarte
Resumo
Este trabalho tem como objetivo apresentar os principais problemas que têm motivado nos últimos anos a pesquisa de pós-graduação de professores que ensinam
escrita nas primeiras séries das escolas de Bogotá. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática exploratória (Manchado et al., 2009), com apoio de protocolo de busca,
elaboração de revisões descritivas e processamento de informações no software MAXQDA.
Foram encontrados problemas derivados da sobrevivência de práticas canônicas nas salas de aula, que, somadas a uma perspectiva curricular eficiente de aprendizagem, reduzem o ensino e a aprendizagem da escrita ao gerenciamento de uma técnica ou à efetiva implementação da instrução escolar. Por fim, destaca-se a importância de reorientar o ensino da escrita considerando a construção do sentido dos textos, as possibilidades criativas da expressão escrita e a experiência das crianças na aprendizagem escolar.
Palavras-chave
alfabetização, educação infantil, prática pedagógica, ensino da escrita, sentido, criação, experiência
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