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No 40 (2022)
Publication continue

Pédagogie du langage

Écriture créative d›un journal scolaire numérique dans les écoles rurales

https://doi.org/10.19053/0121053X.n40.2023.14205

Publiée 2022-09-08

  • Gerzon Yair Calle-Álvarez
    • ,
  • Yolima Andrea Aguilera Arroyo

Gerzon Yair Calle-Álvarez
Universidad de Antioquia, Colombia

Yolima Andrea Aguilera Arroyo
Universidad de Antioquia, Colombia

Résumé

L’objectif de la recherche fut de comprendre les caractéristiques créatives et didactiques dans la promotion de l’écriture chez les écoliers du primaire d’une école rurale du département de l’Antioquia, en Colombie, pendant la montée d’un journal scolaire numérique. La méthodologie appliquée fut une recherche-action, avec la participation de vingt-deux écoliers de troisième année. Les instruments utilisés pour collecter les informations furent la matrice d’écriture créative, le journal de terrain et l’entretien avec les écoliers. Les résultats montrent un niveau de performance basique dans les caractéristiques créatives de fluidité, de flexibilité, d’originalité et d’élaboration; et du point de vue des caractéristiques didactiques, l’importance de l’utilisabilité, de l’interactivité et de la connexion pour la promotion de l’écriture créative médiée par les technologies numériques est reconnue. Il est conclu que le journal scolaire numérique est un facteur de motivation pour la promotion et la diffusion de l’écriture créative des écoliers.

Mots-clés

maîtrise de l›information, enseignement de l›écriture, école primaire, écriture créative, école rurale, journal, technologie éducative

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