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v. 14 n. 39 (2023)
Investigación y pedagogía

Investigación y pedagogía

Comunidade de indagação e comunidade do comum: notas para pensar sobre a filosofia na sala de aula

https://doi.org/10.19053/22160159.v14.n39.2023.15676

Publicado 2023-11-30

  • Maximiliano Durán

Maximiliano Durán
Universidad de Buenos Aires

Resumo

Este trabalho tem como objetivo introduzir o conceito de Comunidade do Comum no âmbito da didática da filosofia e da filosofia na escola primária, a partir da formulação conceitual da “experiência de pensamento” de Walter Kohan. A partir dessa apresentação propõem-se que uma experiência de pensamento constrói uma comunidade do comum e vice-versa. O texto está dividido em três partes. Na primeira parte, analisa-se o conceito de “experiência de pensamento” proposto por Kohan, destacando o potencial e o alcance desse conceito. Na segunda seção, faz-se uma breve descrição do conceito de comunidade de investigação, do programa de Filosofia para Crianças (FpN), abordando as possibilidades e limitações que essa forma de comunidade oferece. Em seguida, introduz-se o conceito de comunidade do comum para superar algumas das limitações da comunidade de investigação, descrevendo os elementos distintivos desse tipo de comunidade. Para concluir, são destacadas as ideias centrais do trabalho e explorados os vínculos entre experiência de pensamento e comunidade do comum.

Palavras-chave

filosofia para crianças, comunidade de indagação, experiência de pensamento, comunidade do comum, educação

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