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Núm. 40 (2022)
Publicación continua

Lenguaje y sociedad

Literacidad rural: una revisión sistemática de experiencias pedagógicas desde el enfoque sociocultural

https://doi.org/10.19053/0121053X.n40.2023.14443

Publicado 2022-11-23

  • Róber Giovanni G´élvez Caballero
    • ,
  • Nydia María Rincón Villamizar
    • ,
  • Daniel Villamizar Jaimes

Róber Giovanni G´élvez Caballero
Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia

Nydia María Rincón Villamizar
Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia

Daniel Villamizar Jaimes
Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia

Resumen

Esta revisión documental sobre lenguaje tiene como propósito explorar la literacidad o prácticas letradas en el contexto rural colombiano y latinoamericano. Se desarrolla una revisión documental de cincuenta artículos publicados en inglés y español en buscadores como Web of Science, Eric, Redalyc, entre otros. Los datos se recopilaron en una matriz documental y como método interpretativo se usó la hermenéutica textual. Se estructura en investigaciones a nivel internacional, latinoamericano y colombiano, además presenta tendencias y horizontes de la literacidad. Se concluyó que la enseñanza del lenguaje en zonas rurales del mundo es integral y se ubica mejor en las prácticas sociales, pero factores económicos, históricos y políticos no permiten que abarque a toda la población.

 

Palabras clave

Literacidad, Ruralidad, Pedagogía, Lenguaje, Educación, sociocultural

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