French as a Foreign Language in Antioquia, Colombia: Teaching Contexts and Teacher Profiles
- Arismendi Gómez Arismendi Gómez
, - Juan Felipe Zuluaga Molina
Abstract
French language teaching has a long tradition in the Colombian educational system. However, few studies have examined its current status. This article is based on a mixed-methods study that aimed to describe the different teaching contexts and to characterize French teachers in the department of Antioquia. Data were collected through surveys and interviews with teachers and administrators of institutions. The analysis showed that French remains an important foreign language in this region, taught in more than 50 institutions, mainly in the private and university sectors. The data provided a demographic, linguistic and professional profile of French teachers in the region. Most teachers have a university degree and a high level of linguistic competence. However, their working conditions vary according to the working context and the type of contract.
Keywords
Learning context, working conditions, language and culture teaching, French teaching, Colombian educational context, French as a foreign language teacher
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