Experiência, infância e cuidado de si: desafios aos atuais saberes e práticas escolares

Experience, childhood, and care of oneself: challenges to the current school knowledge and practices

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Pedro Angelo Pagni

Resumen

Este artigo aborda o problema da experiência e de suas possíveis linguagens entre os saberes e práticas escolares. Objetivamos encontrar nas categorias filosóficas contemporâneas de acontecimento e de infância, bem como nos gêneros da linguagem poética e do testemunho, as possibilidades de pensar a experiência na práxis educativa. Para tanto, reconstruímos uma genealogia da conversão da práxis educativa em arte pedagógica, em suas relações com a infância, seja como seu objeto de governo, seja como seu sujeito, denunciando os estados de dominação que as constituem e indicando o seu potencial de resistência ao existente. Argumentamos pela tese de que esse acontecimento irrompe na dimensão estética da experiência e concorre para interromper a ordem discursiva, dando o que pensar aos sujeitos da práxis educativa e provocando o cuidado de si como uma atitude ética, que se encontra articulada com uma estética da existência. Assim, esta pesquisa busca restituir a dignidade da experiência entre os saberes e práticas escolares.



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Detalles del artículo

Biografía del autor/a (VER)

Pedro Angelo Pagni, Universidade Estadual Paulista – UNESP

Posdoctor en Educación. Universidad Complutense de Madrid
Doctor en Educación por la UNESP
Profesor de Filosofía de la Educación en el curso de Pedagogía y en el Posgrado en Educación de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Universidade Estadual Paulista - UNESP

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