Vol. 12 Núm. 28 (2021): Educación ambiental desde culturas y territorios en conflictos socioambientales en América Latina

Publicado: 2021-01-01

Editorial

• Educación ambiental desde culturas y territorios en conflictos socioambientales en América Latina

  Danilo Seithi Kato, Yamile Pedraza Jiménez

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Temática central

• Fundamentos políticos y conceptuales para diseñar las políticas de educación ambiental en el sistema educativo argentino

  Silvina Andrea Corbetta, Pablo Sessano

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• “Si se acaba el Rio, la comunidad acaba”: dimensión pedagógica del racismo ambiental

  André Carneiro Melo, Marco Antonio Leandro Barzano

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• El proceso educativo y los conflictos socioambientales: construcción de posibles significados y sentido

  Romualdo José dos Santos, Luiz Marcelo de Carvalho

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• Colonialidad del saber – educación ambiental: la necesidad de diálogos de saberes

  Maria Luisa Eschenhagen

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• Etnoconservación y educación ambiental en Brasil: resistencias y aprendizaje en una comunidad tradicional

  Diógenes Valdanha Neto, Pedro Roberto Jacobi

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• Estado del arte sobre la educación ambiental crítica en el Encuentro Investigación en Educación Ambiental

  Dieison Prestes da Silveira, Leonir Lorenzetti

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• Extensión en la educación ambiental popular: quehacer en la comunidad de trabajo

  Tiago Zanquêta de Souza

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• Etnoecología en el aula de clase: una propuesta para la formación docente contextualizada en comunidades tradicionales une proposition de formation des enseignants contextualisée aux communautés traditionnelles

  Karina Vieira Martins, Geilsa Costa Santos Baptista, Rosiléia Oliveira de Almeida

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• Ambientalización curricular. El Covid-19, nuevos énfasis para la educación

  Maria Teresa Bravo

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• Educación ambiental comunitaria y la lucha por el agua

  Bárbara Pelacani; Anne Kassiadou; Daniel Renaud Camargo, Celso Sánchez, Marcelo Stortti

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Investigación y pedagogía

• El Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia de Español: un espacio de acercamiento entre la escuela y los futuros profesores

  Juliana Cristina Faggion Bergmann, Andréa Cesco

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• Relación emociones y educación en ciencias: estado del arte reportado en eventos académicos

  Yulieth Nayive Romero, Rosa Nidia Tuay, María Rocío Pérez

  e11173

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