Volumen 9, Núm. 20.
Diversidad, Pedagogía y Escuela

Tabla de contenidos

1. ¡Hay que defender la escuela!

   Oscar Pulido Cortés

   • Resumen 970
     
   • PDF 652
     
   • XML 145
     
   • HTML 23
     
   • EPUB 54
     

   PDF XML HTML EPUB

1. Educación indígena Kamëntzá. Crianza, pensamiento, escucha

   Sandra Liliana Caicedo, Oscar Espinel

   15 - 40

   • Resumen 1333
     
   • PDF 766
     
   • XML 324
     
   • HTML 158
     
   • EPUB 52
     

   PDF XML HTML EPUB

2. Consideraciones teórico-metodológicas del mito como vía de comprensión e integración cultural

   Claudio Ramírez Angarita, Cristhian Ricardo Santos

   41-74

   • Resumen 5863
     
   • PDF 1306
     
   • XML 150325
     
   • HTML 66
     
   • EPUB 52
     

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3. Percepción de las bases curriculares de la educación básica multigrado en la Araucanía, Chile

   Carlos Roberto Arriagada, Óscar Ovidio Calzadilla

   75-95

   • Resumen 1436
     
   • PDF 614
     
   • XML 26
     
   • HTML 200
     
   • EPUB 55
     

   PDF XML HTML EPUB

4. El testimonio de las víctimas como recurso pedagógico. Aportaciones para el posconflicto colombiano

   Julián Alberto Uribe

   97-118

   • Resumen 959
     
   • PDF 504
     
   • XML 1064
     
   • HTML 48
     
   • EPUB 56
     

   PDF XML HTML EPUB

5. Ciudad y educación: persistencias, transformaciones y correspondencias de un vínculo inmanente

   Diego Alejandro Cote

   119-141

   • Resumen 743
     
   • PDF 840
     
   • XML 902
     
   • HTML 68
     
   • EPUB 47
     

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6. Dificultades en integración sensorial, afectividad y conducta en estudiantes de una escuela pública

   Oscar Armando Erazo

   143 - 165

   • Resumen 6339
     
   • PDF 3651
     
   • XML 1987
     
   • HTML 4992
     
   • EPUB 60
     

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7. El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?

   Deysi Serrato Rodríguez

   167 - 189

   • Resumen 886
     
   • PDF 364
     
   • XML 252
     
   • HTML 32
     
   • EPUB 43
     

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8. Formación inicial docente en una universidad chilena: percepciones de sus egresados

   Valentina Soto-Hernández, Claudio Heraldo Díaz

   191 - 216

   • Resumen 1104
     
   • PDF 691
     
   • XML 56
     
   • HTML 28
     
   • EPUB 47
     

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9. Propuesta didáctica para ambientes virtuales de aprendizaje desde el enfoque praxeológico

   Ilber Darío Saza

   217 - 237

   • Resumen 4928
     
   • PDF 4348
     
   • XML 3211
     
   • HTML 142
     
   • EPUB 53
     

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10. La dicotomía difusa contra la dicotomía tradicional oral/escrito. La escritura por WhatsApp

    Camilo Giraldo

    239 - 258

    • Resumen 1229
      
    • PDF 588
      
    • XML 872
      
    • HTML 45
      
    • EPUB 45
      

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