¡Hay que defender la escuela!

Visitas Artículo 142 | Visitas PDF 143

Consideraciones teórico-metodológicas del mito como vía de comprensión e integración cultural
Theoretical and methodological considerations of myth as a way of understanding and integrating culture

Visitas Artículo 157 | Visitas PDF 106

Percepción de las bases curriculares de la educación básica multigrado en la Araucanía, Chile

Visitas Artículo 296 | Visitas PDF 125

El testimonio de las víctimas como recurso pedagógico. Aportaciones para el posconflicto colombiano
Victims’ testimony as pedagogical resource. Contributions for colombian post-conflict

Visitas Artículo 134 | Visitas PDF 109

Ciudad y educación: persistencias, transformaciones y correspondencias de un vínculo inmanente
Cities and education: the persistence, transformations, and correlations of an immanent link

Visitas Artículo 180 | Visitas PDF 127

Dificultades en integración sensorial, afectividad y conducta en estudiantes de una escuela pública
Difficulties in sensory integration, affectivity, and behavior among students from a public school

Visitas Artículo 408 | Visitas PDF 207

El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?
The development discourse and education in the contemporary time. Is training in sciences relevant?

Visitas Artículo 95 | Visitas PDF 84

Formación inicial docente en una universidad chilena: percepciones de sus egresados
Initial teacher training at a chilean university: graduates’ perception

Visitas Artículo 170 | Visitas PDF 147

Propuesta didáctica para ambientes virtuales de aprendizaje desde el enfoque praxeológico
Didactic proposal for virtual learning environments from the praxeological approach

Visitas Artículo 399 | Visitas PDF 184

La dicotomía difusa contra la dicotomía tradicional oral/escrito. La escritura por WhatsApp
Fuzzy dichotomy versus traditional dichotomy between spoken and written language. Typing in WhatsApp

Visitas Artículo 128 | Visitas PDF 95

Educación indígena Kamëntzá. Crianza, pensamiento, escucha
Kamëntzá indigenous education. Upbringing, thought, listening

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Visitas Artículo 207 | Visitas PDF 120