Volume 1, No. 1.
Investigación y Pedagogía

Table of contents

1. Editorial

   Leonor Gómez Gómez.

   13-16

   • Abstract 380
     
   • PDF (Español) 245
     

   PDF (Español)

1. Modernity and post-modena: Tensions and Implications for research in education

   Silvio Gallo

   19-42

   • Abstract 1687
     
   • PDF (Español) 485
     

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2. Researcher sherlockiana pedagogical perspective

   Diego Antonio Pineda

   43-75

   • Abstract 2978
     
   • PDF (Español) 1031
     

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3. School learning and knowledge: a conflict between the pedagogy of the answer and the pedagogy of the question

   Silvio Sánchez Gamboa

   77-101

   • Abstract 1792
     
   • PDF (Español) 330
     

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4. Epistemology, curriculum and evaluation (A Relationship to be Rebuilt)

   Alfonso Tamayo Valencia

   103-116

   • Abstract 2380
     
   • PDF (Español) 594
     

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5. Curriculum and evaluation in the frame of the 1290 government decree of 2009: policies or pedagogies?

   José Emilio Díaz Ballén

   117-149

   • Abstract 1542
     
   • PDF (Español) 440
     

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6. Evaluation and history: a traditional tale

   José Guillermo Ortíz Jiménez

   151-158

   • Abstract 610
     
   • PDF (Español) 164
     

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7. Critical pedagogy and alterative

   Piedad Ortega Valencia

   159-173

   • Abstract 1798
     
   • PDF (Español) 604
     

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8. Is the decolonization of the pedagogy possible?

   Diana Milena Peñuela

   175-189

   • Abstract 1737
     
   • PDF (Español) 461
     

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9. Emotions in the mathematics knowledge’s desertion

   Alfonso Jiménez Espinosa,, Ana Mercedes Pérez Martínez

   191-216

   • Abstract 584
     
   • PDF (Español) 674
     

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10. Interest for difference in the contemporary world: ¿A possibility to think today the special education?

    Gloria Janneth Orjuela Sánchez

    217-233

    • Abstract 801
      
    • PDF (Español) 331
      

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11. Technology as an instrument to measure the school cohabitation

    Nelsón Javier Correa Romero, Luz Mireya Hernández Pineda

    235-248

    • Abstract 973
      
    • PDF (Español) 295
      

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1. ¿Por qué y sobre qué debemos investigar en pedagogía en Colombia?

   Queipo Timaná Velásquez

   251-258

   • Abstract 622
     
   • PDF (Español) 415
     

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