Volumen 1, Núm. 1.
Investigación y Pedagogía

Tabla de contenidos

1. Editorial

   Leonor Gómez Gómez.

   13-16

   • Resumen 380
     
   • PDF 245
     

   PDF

1. Modernidad/posmodernidad: tensiones y repercusiones en la investigación en educación

   Silvio Gallo

   19-42

   • Resumen 1687
     
   • PDF 485
     

   PDF

2. El investigador pedagógico: una perspectiva Sherlockiana

   Diego Antonio Pineda

   43-75

   • Resumen 2978
     
   • PDF 1031
     

   PDF

3. Saberes escolares y conocimiento: conflicto de las pedagogías de la respuesta y las pedagogías de la pregunta

   Silvio Sánchez Gamboa

   77-101

   • Resumen 1792
     
   • PDF 330
     

   PDF

4. Epistemología, currículo y evaluación (una relación por reconstruir)

   Alfonso Tamayo Valencia

   103-116

   • Resumen 2380
     
   • PDF 594
     

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5. Currículo y evaluación en el marco del decreto 1290 de 2009: ¿políticas o pedagogía?

   José Emilio Díaz Ballén

   117-149

   • Resumen 1542
     
   • PDF 440
     

   PDF

6. Evaluación e historia. Un cuento tradicional características de la evaluación en ciencias sociales desde 1968 hasta 1999

   José Guillermo Ortíz Jiménez

   151-158

   • Resumen 610
     
   • PDF 164
     

   PDF

7. Pedagogía crítica y alteridad, una cartografía pedagógica

   Piedad Ortega Valencia

   159-173

   • Resumen 1798
     
   • PDF 604
     

   PDF

8. ¿Es posible descolonizar la pedagogía?

   Diana Milena Peñuela

   175-189

   • Resumen 1737
     
   • PDF 461
     

   PDF

9. Las emociones en la deserción del conocimiento matemático

   Alfonso Jiménez Espinosa,, Ana Mercedes Pérez Martínez

   191-216

   • Resumen 584
     
   • PDF 674
     

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10. El interés por la diferencia en el mundo contemporáneo: ¿una posibilidad para pensar hoy la educación especial?

    Gloria Janneth Orjuela Sánchez

    217-233

    • Resumen 801
      
    • PDF 331
      

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11. La tecnología como instrumento de mediación para la convivencia escolar

    Nelsón Javier Correa Romero, Luz Mireya Hernández Pineda

    235-248

    • Resumen 973
      
    • PDF 295
      

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1. ¿Por qué y sobre qué debemos investigar en pedagogía en Colombia?

   Queipo Timaná Velásquez

   251-258

   • Resumen 622
     
   • PDF 415
     

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