Volume 10, No. 23.
Filosofía para niños, ciudadanía y experiencia filosófica

Table of contents

1. Filosofía para niños, ciudadanía y experiencia filosófica

   Oscar Pulido-Cortés

   9-17

   • Abstract 2197
     
   • PDF (Español) 1470
     
   • XML (Español) 51
     
   • HTML (Español) 61
     
   • EPUB (Español) 71
     

   PDF (Español) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

1. Can philosophy be incorporated in Caxias? and the voices of children from the periphery

   Vanise Cássia Araújo Dutra Gomes

   19-37

   • Abstract 669
     
   • PDF (Português (Brasil)) 391
     
   • XML (Español) 4
     
   • HTML (Español) 15
     
   • EPUB (Español) 72
     

   PDF (Português (Brasil)) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

2. What does it mean to learn? Asking questions, thinking, learning from the point of view of philosophy for children

   Pablo Flores

   39-59

   • Abstract 3024
     
   • PDF (Español) 1262
     
   • XML (Español) 728
     
   • HTML (Español) 56
     
   • EPUB (Español) 56
     

   PDF (Español) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

3. To philosophize by dreaming, to dream by philosophizing: an encounter of children

   Edna Olimpia da Cunha; Waldênia Leão de Carvalho

   61-75

   • Abstract 699
     
   • PDF (Português (Brasil)) 374
     
   • XML (Español) 10
     
   • HTML (Español) 17
     
   • EPUB (Español) 110
     

   PDF (Português (Brasil)) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

4. The role of inquiry community in school public space

   Carlos Espinoza-Díaz, Carolina Arredondo-Ramírez

   77-96

   • Abstract 1586
     
   • PDF (Español) 730
     
   • XML (Español) 95
     
   • HTML (Español) 23
     
   • EPUB (Español) 73
     

   PDF (Español) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

5. On childhood and philosophy: suspension, profanation, and attention in training experience

   Alice Pessanha Souza de Oliveira, Juliana Braga Teperino, Luiz Fernando Sales

   97-115

   • Abstract 907
     
   • PDF (Português (Brasil)) 416
     
   • XML (Español) 3
     
   • HTML (Español) 34
     
   • EPUB (Español) 82
     

   PDF (Português (Brasil)) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

6. So-called autistic children in school: repercussions of research in the master in teaching

   Maria Goretti Andrade Rodrigues, Renata Domingues Gonçalves Caveari de Sousa, Thamyres Bandoli Tavares Vargas

   117-138

   • Abstract 700
     
   • PDF (Português (Brasil)) 641
     
   • XML (Español) 5
     
   • HTML (Español) 21
     
   • EPUB (Español) 66
     

   PDF (Português (Brasil)) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

7. Resilience in children and multidimensional thinking as a social transforming factor

   Sandra Milena Alvarán-López, Cindy Tatiana Carrero-Torres, Héctor Rafael Castellanos-Triviño, Heidy Yohanna Pinilla-López

   139-156

   • Abstract 2080
     
   • PDF (Español) 1170
     
   • XML (Español) 145
     
   • HTML (Español) 44
     
   • EPUB (Español) 88
     

   PDF (Español) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

8. Landless children and child mobilizations in Brazil

   Márcia Mara Ramos, Ligia Leão de Aquino

   157-176

   • Abstract 785
     
   • PDF (Português (Brasil)) 459
     
   • XML (Español) 4
     
   • HTML (Español) 27
     
   • EPUB (Español) 98
     

   PDF (Português (Brasil)) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

9. Displacements and philosophy: a study on movement and space perceptions involving children

   Carolina Miguel dos Santos Barreiros, Mateus Humberto, Simone Berle

   177-197

   • Abstract 778
     
   • PDF (Português (Brasil)) 536
     
   • XML (Español) 4
     
   • HTML (Español) 23
     
   • EPUB (Español) 150
     

   PDF (Português (Brasil)) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

10. Philosophy and citizenship: between affirmation and training

    Maximiliano Durán, Fabiana Fernandes Ribeiro Martins

    199-214

    • Abstract 4524
      
    • PDF (Español) 997
      
    • XML (Español) 3319
      
    • HTML (Español) 22
      
    • EPUB (Español) 91
      

    PDF (Español) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

11. A dialogue in support of social justice

    Daniel John Anderson, Susan T. Gardner

    215-233

    • Abstract 706
      
    • PDF 501
      
    • XML (Español) 2
      
    • HTML (Español) 29
      
    • EPUB (Español) 62
      

    PDF XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

12. Technological surveillance: Arkangel in frames

    Juan Guillermo Díaz-Bernal

    235-252

    • Abstract 854
      
    • PDF (Español) 664
      
    • XML (Español) 472
      
    • HTML (Español) 15
      
    • EPUB (Español) 84
      

    PDF (Español) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

13. Dialogic listening: how music may help us become better philosophers

    Pablo Muruzabal-Lamberti

    253-272

    • Abstract 681
      
    • PDF 446
      
    • XML (Español) 5
      
    • HTML (Español) 21
      
    • EPUB (Español) 63
      

    PDF XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

14. The new Socrates: parrhesia and epimeleia heautou based on the position of rappers

    Lara Sayão

    273-292

    • Abstract 741
      
    • PDF (Português (Brasil)) 353
      
    • XML (Español) 3
      
    • HTML (Español) 20
      
    • EPUB (Español) 90
      

    PDF (Português (Brasil)) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)

15. Understanding community actions in environmental education in Chiquinquirá, Boyacá

    Deisy Figueroa-Vargas, Luz Elena García-García

    293-314

    • Abstract 1419
      
    • PDF (Español) 811
      
    • XML (Español) 115
      
    • HTML (Español) 73
      
    • EPUB (Español) 58
      

    PDF (Español) XML (Español) HTML (Español) EPUB (Español)