O interesse pela diferença no mundo contemporâneo: Uma possibilidade para pensar a educação especial hoje?
Resumo
O texto mostra a configuração conceitual da noção de diferença nos relatos contemporâneos e a sua relação e incidência na educação especial –entendida como uma formação discursiva–. Esta noção de diferença salienta a conformação de um campo de cruzamento, de composição e de funcionamento de forças –saberes, sujeitos, práticas– que fazem possível que determinados objetos ou conceitos alcancem valor para a formação histórica atual da educação especial. Apresenta-se, além disso, que estas dinâmicas estão gerando compreensões distintas de alguns elementos e estabelecendo novas relações entre categorias teóricas e subjetividades obtidas pelos discursos e práticas que estão a alcançar toda uma serie de estratégias e técnicas que tocam âmbitos tão dissimiles como o educacional, o escolar, o cultural, o político e o social, dentre outros. Formas, no final, de ver e de ler de forma distinta a educação especial no mundo contemporâneo.Palavras-chave
Diferença, Educação Especial, Pós-modernidade.
Referências
- Bauman, Zygmunt (2007). Los retos de la educación en la Modernidad Líquida. Barcelona: Gedisa.
- Foucault, Michel (2000). Los anormales. México: Fondo de Cultura Económica.
- ________ (2005). La arqueología del saber. Siglo XXI editores.
- Freud, Sigmund (1970). Psicología de las masas. Madrid: Alianza Editorial.
- Larrosa, Jorge y Skliar, Carlos (Eds.) (2000). Habitantes de Babel. Políticas y poéticas de la diferencia. Barcelona: Laertes.
- Lazzarato, Maurizio y Negri, Antonio (2001). Trabajo inmaterial. Formas de vida y producción de subjetividad. Río de Janeiro: DP&A.
- Lyotard, Jean Francois (1979). La condición posmoderna. Madrid: Cátedra.
- Martínez Boom Alberto. (1999). Maestro, escuela y vida cotidiana en Santafé colonial. Colombia: Socolpe.
- Orjuela, Gloria y Pulido, Luz Betty (2007). Sujeto escolar: una mirada desde las competencias. Tesis de grado.
- Virno, Paolo (2002). Gramática de la multitud. Para un análisis de las formas de vida contemporáneas. Buenos Aires.
- Zuluaga, Olga Lucía (1997). Prólogo. En Sáenz Obregón, J., Saldarriaga, O. y Ospina, A. Mirar la Infancia: pedagogía, moral y modernidad en Colombia, 1903-1946. 2 Volúmenes. Bogotá: Colciencias, Universidad de Antioquia/Clío, Foro Nacional por Colombia, Uniandes.
Downloads
Não há dados estatísticos.