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v. 14 n. 38 (2023)
Educación y Crisis Contemporáneas

Investigación y pedagogía

A experiência escolar como trincheira: conversas sobre educação e escola cotidiana

https://doi.org/10.19053/22160159.v14.n38.2023.15622

Publicado 2023-08-16

  • Leidy Acevedo

Leidy Acevedo
Universidad de Antioquia

Resumo

Este artigo decorre de uma pesquisa de doutorado concebida de forma qualitativa e sob
o paradigma hermenêutico, que buscou compreender os sentidos de existência da escola
colombiana por meio de um estudo de caso múltiplo, como abordagem que orientou
a documentação da realidade cotidiana de quatro escolas públicas - urbanas e rurais – em
Antioquia, por meio de observações, registros fotográficos e relatos de experiência em grupos
focais e entrevistas conversacionais. Os achados contribuem para o campo da cultura escolar ao
propor a experiência escolar como uma trama multidimensional, conjuntiva e densa, na qual
circulam saberes práticos compartilhados e convergem lógicas opostas cujas forças causam
erosão e impulsionam o território escolar. Em sua qualidade tática, a escola se entrincheira para
resistir à crítica de seus detratores e possibilitar, a partir das invenções cotidianas criadas por
professores e alunos, outras possibilidades que sustentam sua histórica existência.

Palavras-chave

escola, ensino público, educação, experiência escolar, cultura escolar

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