Didática e comunicação: aportes de habermas à educação Leonardo Gómez Duarte, Gonzalo Peñaloza Jiménez PDF (Español) HTML (Español)
Avaliação, didática e ensino da arquitetura: una experiência hermenêutica Juan Gabriel Ocampo Hurtado PDF (Español) HTML (Español)
Construção do conceito de razão e razão constante desde a óptica socioepistemológica César Iván Espinosa Romero, Alfonso Jiménez Espinosa PDF (Español) HTML (Español)
Leitura de textos literários e conversação: ultrapassando os limites da etno-metodologia Viviana Suárez Galvis PDF (Español) HTML (Español)
Considerações básicas sobre a assunção de conhecimento Alixon David Reyes Rodríguez PDF (Español) HTML (Español) HTML (Español)
Reflexões Críticas sobre a Formação do Sujeito Social em um Programa de Formação Superior Nidia Yaneth Torres Merchán, Néstor Adolfo Pachón Barbosa, Nelson Augusto Medina Peña, Juan Carlos Amézquita Vargas PDF (Español) HTML (Español)
Ser docente e sociedade de controlo “o oculto no visto” Armando Zambrano Leal PDF (Español) HTML (Español)
Formação do professorado em natureza da ciência mediante pesquisa-ação Ángel Vázquez-Alonso, Adriana María Rodríguez Cruz PDF (Español) HTML (Español)
A formação em pesquisa contável: da declaração à ação Gustavo Alberto Ruiz Rojas, Jennifer Lizeth Reyes Ocampo, Sandra Milena Muñoz López PDF (Español) HTML (Español)
Regimes escópicos, disciplinamento e sujeitos. a educação artística na escola Colombiana Pedro Alexander Sosa Gutiérrez, Elver Chaparro Cardozo PDF (Español) HTML (Español)
