Ser docente y sociedad de control “lo oculto en lo visto”
DOI:
https://doi.org/10.19053/22160159.2999Palabras clave:
profesión docente, modernidad, postmodernidad, sociedad de control, educación, saber.Resumen
Para comprender el malestar y las tensiones que hoy se viven en la profesión docente es importante, necesario y urgente reflexionar el tránsito operado entre el ideal educativo moderno y contemporáneo. Cuatro aspectos centran el desarrollo de la tesis: el oficio del maestro, el docente como filósofo de la República, el profesor como profesional de la disciplina y el régimen de la proletarización y del control. Estos cuatro aspectos tienen como territorio al isomorfismo estructural.
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