Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Vol. 17 No. 24 (2015)
Ofelia Uribe de Acosta

ARTICULOS

Gender and Teaching: Focus on the professional development of teachers in rural areas of Brazil and Colombia

https://doi.org/10.19053/01227238.3305

Published 2015-01-30

  • Margareth Diniz
    • ,
  • José Rubens Lima Jardilino

Margareth Diniz
Universidade Federal de Ouro Preto – Brasil

José Rubens Lima Jardilino
Universidade Federal de Ouro Preto – Brasil

Abstract

This work aims at discussing the women ́s topic of the teachers ́ development for rural school, based on the psychoanalysis the development problem located in the holder - the gender, the subject and teaching. The research was carried out in Brazil and Colombia, sometimes by different groups are trying to find in the presentation of women teacher ́s life stories as participants looking for the subjective meaning of being a woman and teacher in the rural areas. The surveyed teachers contributed their ideas, stories and glances in relation to the places where they live and work. They talk about their personal and professional paths and they present their views about the students / they and their families. The communities of every place that the research, let us say Tunja, in the department of Boyacá and Santa Rita de Ouro Preto, in the district of the historic town of Ouro Preto, Minas Gerais, Brazil.

Keywords

History of the Latin American Education Journal, teaching development, subjectivity.

PDF (Español) HTML (Español)

Author Biography

Margareth Diniz

Professora Adjunta de Psicologia da Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP. Psicóloga, Psicanalista. Diretora do instituto de Ciências Humanas e Sociais – ICHS – UFOP. Coordenadora do Programa Caleidoscópio de Pesquisa/extensão.

José Rubens Lima Jardilino

Professor do Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação e diretor do Grupo de Pesquisa FOPROFI – Formação e Profissão Docente (Cnpq/UFOP)

References

  1. Arroyo, M. G. “Apresentação”. En CALDART, R.S. Pedagogia do Movimento Sem-Terra: escola é mais do que escola. Petrópolis: Vozes, 2000.
  2. Brasil. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísitica. IBGE. http://www.ibge.gov.br/home/ consultado em 10/03/2013.
  3. Bruschini, Cristina; Amado, Tina. “Estudos sobre mulher e educação: algumas questões sobre o magistério”. En Cadernos de Pesquisa. São Paulo, No. 64, 1988: 4-13.
  4. Costa, Marisa C. Vorraber. Trabalho docente e profissionalismo. Porto Alegre: Editora Sulina, 1995.
  5. Diniz, Margareth e Vasconcelos, Renata Nunes (org.). Pluralidade cultural e inclusão na formação de professores e professoras. Belo Horizonte: Editora Formato, 2004.
  6. Freud, Sigmund. O Mal-estar na civilização obras completas, vol. XXI .Rio de Janeiro: Imago. Ed. Standart Brasileira, 1930[1929].
  7. Freud, Sigmund. Algumas conseqüências psíquicas da distinção anatômica entre os sexos. Rio de Janeiro: Imago, 1976.
  8. Freud, Sigmund. Novas conferências introdutórias. Rio de Janeiro: Imago, 1976.
  9. Freud, Sigmund. Sobre a tendência universal à depreciação na esfera do amor: contribuições à psicologia do amor. Rio de Janeiro: Imago, 1976.
  10. Freud, Sigmund. Três Ensaios Sobre a Teoria da Sexualidade. Obras Completas, vol. VII. Rio de Janeiro: Imago. Ed. Standart Brasileira, 1905.
  11. Freud, Sigmund. Sobre as Teorias Sexuais das Crianças. Obras Completas, vol. IX. Rio de Janeiro: Imago. Ed. Standart Brasileira, 1907.
  12. Freud,Sigmund. Algumas Conseqüências Psíquicas da Distinção Anatômica Entre os Sexos. Rio de Janeiro, Imago. Ed. Standart Brasileira, 1925.
  13. Freud, Sigmund. Sexualidade Feminina. Rio de Janeiro: Imago. Ed. Standart Brasileira, 1931.
  14. Freud, Sigmund. Novas Conferências Introdutórias Sobre Psicanálise – Conferência XXXIII – Feminilidade. Obras Completas, vol. XXII. Rio de Janeiro: Imago. Ed. Standart Brasileira, 1933[1932].
  15. Hamon, Ana. Ingreso de la mujer docente a la UPTC - 1961-1980. Tesis Doctoral en, Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia-RUDECOLOMBIA, 2010.
  16. Hernández de Alba, Guillermo. Galería de ilustres educadoras colombianas [manuscrito]. Bogotá: Colegio de La Merced, 1900.
  17. Lacan, Jacques. El Seminário, Libro 2, Ely o em teoria de Freud y em la técnica psicoanalítica. Buenos Aires: Paidós, 1983.
  18. Lacan, Jacques. Posición del inconsciente. En Escritos. México: Siglo Veintiuno, 1988.
  19. Lacan, Jacques. Seminário 2. O eu na teoria de Freud e na técnica da psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar, 1985.
  20. Lacan, Jacques. Escritos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
  21. Lalande, André. Vocabulaire technique et critique de la philosophie. Paris: Presses Universitaires de France, 1985.
  22. Leite, S.C. Escola rural: urbanização e políticas educacionais. São Paulo: Cortez, 1999.
  23. Lopes, Luiz Paulo da Moita. Identidades Fragmentadas: a construção discursiva de raça, gênero e sexualidade em sala de aula. Campinas: Mercado de Letras, 2002.
  24. Louro, Guacira Lopes. O corpo educado. Pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
  25. Louro, Guacira Lopes. Prendas e antiprendas: uma escola de mulheres. Porto Alegre: editora da Universidade, UFRGS, 1987.
  26. Ogilvie, Bertrand. Lacan: A formação do conceito de sujeito. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988.
  27. Pereira, Marcelo Ricardo. O avesso do modelo: bons professorese a psicanálise. Petrópolis: Vozes, 2003.
  28. Ramírez, María y Téllez C., Juana. La educación primaria y secundaria en Colombia en el siglo XX. http://www. banrep.gov.co/docum/ftp/borra379.pdf consultado em 10/03/2013.
  29. Soto Arango, D.E; Jardilino, J.R.L; Paniagua, J.; Veras, M.C. (org.). Educadores en América Latina y el Caribe del siglo XX al siglo XXI. Tomo IV. Madrid: HISULA/RUDECOLOMBIA. Ediciones Doce Calles, 2011.
  30. Soto Arango, D.E. “La universidad en la capacitación de maestras rurales en Guatemala y Colombia”. En. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol. 14, No. 18 (2012): 283 – 302.
  31. Soto Arango, D.E. “La ruralidad en la cotidianidad escolar colombiana. Historia de vida de la maestra rural boyacense. 1948-1980”. En Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol. 14, No. 18 (2012): 201-242.
  32. Sponchiado, Justina Inês. “Docência e relações de gênero: Um estudo de dissertações e teses defendidas em instituições brasileiras no período de 1981 a 1995”. Dissertação de Mestrado en, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC, 1997. 167p.
  33. Juárez, Josué Ramón. Historia y sentido de la escuela rural. De la escuela unitaria a la educación media. 1960-2005. Tesis Doctoral en Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia-RUDECOLOMBIA, 2006, 201 -242.
  34. Triana, Alba Nidia. Historia de la educación rural en Colombia. 1946-1994. Tesis Doctoral en Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia-RUDECOLOMBIA, 2010, 211-242.
  35. FONTES
  36. Arquivo do Grupo de Pesquisa FOPROFI – Formação e Profissão Docente – UFOP/CNPq, Brasil (Banco de dados). 2013.
  37. Arquivo do Observatório da Educação da Região dos Inconfidentes, Fundo 1. Arq. PDF
  38. Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP MG. 2013.
  39. Arquivo do Projeto CALEIDOSCÓPIO, Documentos de pesquisa em formato eletrônico. 2013
  40. Entrevistas com as professoras da Escola Básica da Superintendência de Ouro Preto, na cidade de Santa Rita do Ouro Preto, Janeiro a Junho de 2012.
  41. Brasil. Constituição da República Federativa do Brasil. Promulgada em cinco de Outubro de 1988.
  42. Brasil. Diretrizes operacionais de educação básica nas escolas do campo. Brasília: Ministério da Educação: Conselho Nacional de Educação, 2001.
  43. Documento - A educação básica e o movimento social do campo-por uma educação básica do campo. Brasília: MST-Coordenação da Articulação Nacional Por uma Educação Básica do Campo, 2011. http://educampoparaense. eform.net.br/site/media/biblioteca/pdf/Colecao%20Vol.dois.pdf> acessado em 10 de marzo, 2011).298
  44. Brasil. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394, 20 de dezembro, 1996.
  45. <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>.

Downloads

Download data is not yet available.

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.