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Vol. 18 No. 27 (2016)
Argelia Mercedes Laya López

ARTICULOS

Teacher Argelia Mercedes Laya López. Contributions to the Afrodescendant venezuelan imaginary (1926 - 1997)

https://doi.org/10.19053/01227238.5507

Published 2016-11-09

  • Jose Pascual Mora García

Jose Pascual Mora García
University of the Andes (Venezuela)

Abstract

This study analyzes the social imaginaries that fostered the Afrodescendant culture in Venezuelan society, the history of mentalities and social imaginaries were the methodological referents, having as source the case of the social activist and teacher Argelia Mercedes Laya López (1926-1997). The teacher Argelia Laya is of African descent and stood out for developing the “mental scaffolding” for the rights of Afrodescendants and mainly for vindicating the rights of women regardless of color or social class. Her status as social activist and her teacher role helped undermine the juxtaposition of sectarian cultures in Venezuela and the development of equal rights in a culture of Afrodescendant venezuelans. To conclude, the study of the social imaginary in Argelia Laya allows us to point out that her main contribution lies in
the vindication of Afrodescendants with criteria of class equality, even beyond ethnicity, her struggle is the struggle of all women, without any discrimination.

Keywords

Imaginary; afrodescendant; mentalities; connected stories

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Author Biography

Jose Pascual Mora García


PhD in Innovation and Educational System from the University Rovira iVirgili, Tarragona, Spain. Doctor in Economic and Social History of Venezuela from Santa María University, DEA History of Education at the Rovira i Virgili University, Master degree in Education from the National Experimental University of Táchira (UNET), Philosopher from the Central University of Venezuela. Currently, he is the president of the Society for the History of Latin American Education - SHELA, a member of the HISULA-UPTC research group.

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