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Vol. 18 No. 27 (2016)
Argelia Mercedes Laya López

ARTICULOS

Training afrodescendant women teachers. Condition and teaching profession in the inconfidentes region

https://doi.org/10.19053/01227238.5510

Published 2016-11-09

  • Jose Rubens Lima Jardilino
    • ,
  • Margareth Diniz

Jose Rubens Lima Jardilino
Universidad Federal de Ouro Preto

Margareth Diniz
Universidade Federal de Ouro Preto

Abstract

This article presents reflections on the trajectories of Afrodescendant women teachers in the “Inconfidentes” region in the state of Minas Gerais in southeastern Brazil. The research was conducted by means of narratives and life histories of rural teachers through the research method: conversation analysis. Categories of gender and race were used and as a frame of reference we had into account the construction of the various identities that help teachers to develop their careers. The results have shown that research subjects, women teachers of basic education in the region, have some difficulty in integrating the identities of race and gender into their educational and social practices.

Keywords

Teachers training; narratives/conversations; condition and teaching profession

PDF (Português (Brasil)) HTML (Español)

Author Biography

Jose Rubens Lima Jardilino

Doutor em Ciências Sociais, y Post-doutorado em Ciências da Educação (UPTC y LAVAL). Professor da Universidade Federal de Ouro Preto, Minas Gerias, Brasil – Grupos HISULA - UPTC e Foprofi.

Margareth Diniz

Doutora em Educação, Professora da Universidade  Federal de Ouro Preto, Minas Gerias, Brasil –Grupo Caleidoscópio.

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