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n. 43 (2024)
Publicación continua

Pedagoga da linguagem

Problemas associados ao ensino da escrita inicial nas escolas de Bogotá

https://doi.org/10.19053/uptc.0121053X.n43.2024.16658

Publicado 2024-04-23

  • Dixie Mabel Gallo Duarte

Dixie Mabel Gallo Duarte
Secretaría de Educación del Distrito-Universidad del Quindío

Resumo

Este trabalho tem como objetivo apresentar os principais problemas que têm motivado nos últimos anos a pesquisa de pós-graduação de professores que ensinam
escrita nas primeiras séries das escolas de Bogotá. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática exploratória (Manchado et al., 2009), com apoio de protocolo de busca,
elaboração de revisões descritivas e processamento de informações no software MAXQDA.


Foram encontrados problemas derivados da sobrevivência de práticas canônicas nas salas de aula, que, somadas a uma perspectiva curricular eficiente de aprendizagem, reduzem o ensino e a aprendizagem da escrita ao gerenciamento de uma técnica ou à efetiva implementação da instrução escolar. Por fim, destaca-se a importância de reorientar o ensino da escrita considerando a construção do sentido dos textos, as possibilidades criativas da expressão escrita e a experiência das crianças na aprendizagem escolar.

Palavras-chave

alfabetização, educação infantil, prática pedagógica, ensino da escrita, sentido, criação, experiência

ePub (Español) pdf (Español)

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