Experiencias de una comunidad educativa de Envigado frente a la educación remota a partir del Covid-19
- Bibiana María Acevedo Castañeda
, - María Eugenia Rendón Rodas,
- David Alberto Londoño Vásquez
Resumen
La pandemia por COVID-19 originó una ruptura en los sistemas educativos en el mundo, dada la imposibilidad de la presencialidad y la escaza infraestructura de las instituciones educativas para afrontar un aprendizaje remoto. Por consiguiente, este artículo presenta los resultados obtenidos en una investigación cuyo objetivo fue el de analizar las experiencias de la comunidad educativa del grado tercero del colegio Colombo Británico, del municipio de Envigado en el año 2020 en relación con la escuela remota, por el COVID-19. Para ello, se realizó una investigación cualitativa, hermenéutico-comprensiva. La unidad de análisis se conformó de la transcripción de tres entrevistas semiestructuradas a docentes con función de dirección de grupo, dos grupos focales, uno con las directivas de la institución y otro con los padres de familia de los estudiantes participantes y los relatos de experiencias escolares de los estudiantes para develar experiencias frente al aprendizaje remoto como un proceso de desestructuración de la experiencia académica tradicional, lo que permitió movilizar procesos de enseñanza y de participación en el proceso educativo, perfilando un nuevo horizonte para la educación.
Palabras clave
comunidad educativa, educación remota, escuela, experiencia
Biografía del autor/a
Bibiana María Acevedo Castañeda
Magíster en Educación y Desarrollo Humano. Docente de la sección de primaria. Colegio Colombo Británico.
María Eugenia Rendón Rodas
Magíster en Educación y Desarrollo Humano. Docente de la sección de primaria. Colegio Colombo Británico
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