Volume 12, No. 31.
Investigación y pedagogía

Table of contents

1. The case study method in the teaching of the natural sciences

   Inés Andrea Sanabria-Totaitive, Angie Viviana Arango-Martínez

   e11426

   • Abstract 5120
     
   • PDF (Español) 2473
     
   • XML (Español) 158
     
   • HTML (Español) 99
     
   • EPUB (Español) 72
     

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2. Evaluation of professional co-teaching practices

   Carlos Roberto Arriagada, Natalie Gislaine Venegas, Oscar Ovidio Calzadilla-Pérez

   e10795

   • Abstract 1090
     
   • PDF (Español) 724
     
   • XML (Español) 1
     
   • HTML (Español) 78
     
   • EPUB (Español) 80
     

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3. Problem-based learning: a proposal for teacher qualification

   Rubinsten Hernández, Sandra Maritza Moreno

   e11174

   • Abstract 1773
     
   • PDF (Español) 1331
     
   • XML (Español) 7
     
   • HTML (Español) 51
     
   • EPUB (Español) 69
     

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4. The biology teacher’s professional knowledge on the teaching of evolution

   Roger Steve Guerrero, Guillermo Fonseca-Amaya

   e11462

   • Abstract 784
     
   • PDF (Español) 417
     
   • XML (Español) 74
     
   • HTML (Español) 89
     
   • EPUB (Español) 61
     

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5. Science education from different cultural and environmental contexts: didactic contributions to the curriculum

   Sandra Elvira Ruiz

   e11101

   • Abstract 541
     
   • PDF (Español) 191
     
   • XML (Español) 0
     
   • HTML (Español) 36
     
   • EPUB (Español) 77
     

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6. Peacebuilding in rural schools from the Philosophy and Childhood perspective: discourses and practices

   Paola Andrea Lara , Oscar Pulido-Cortés

   e13145

   • Abstract 810
     
   • PDF (Español) 723
     
   • HTML (Español) 104
     
   • EPUB (Español) 42
     

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7. Didactic intervention for the extraction and quantification of steroids in urine

   Diego Hernando Angulo, Jaime Augusto Casas, Edna Carolina Cipagauta, David Eduardo Aparicio

   e11215

   • Abstract 442
     
   • PDF (Español) 329
     
   • XML (Español) 25
     
   • HTML (Español) 115
     
   • EPUB (Español) 62
     

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8. Feed and neurodegenerative diseases: a socio-scientific issue for developing argumentative skills

   María José Cortés, Rodrigo Rodríguez

   e11452

   • Abstract 633
     
   • PDF (Español) 436
     
   • XML (Español) 57
     
   • HTML (Español) 353
     
   • EPUB (Español) 55
     

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9. Identification of ancestral knowledge in the Emberá Katío ethnic group on environmental care

   Elizabeth Cantero, Elías Enrique Hernández

   e11436

   • Abstract 1707
     
   • PDF (Español) 753
     
   • XML (Español) 13
     
   • HTML (Español) 824
     
   • EPUB (Español) 55
     

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10. Research and study paths in physics and mathematics in secondary schools

    María Paz Gazzola, María Rita Otero, Viviana Carolina Llanos

    e11151

    • Abstract 428
      
    • PDF (Español) 342
      
    • XML (Español) 17
      
    • HTML (Español) 73
      
    • EPUB (Español) 49
      

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11. Socio-environmental issues as a curricular articulator in science teachers’ training: an approach to a state of the art

    Esperanza Sepúlveda, William Manuel Mora

    e12648

    • Abstract 451
      
    • PDF (Español) 371
      
    • XML (Español) 17
      
    • HTML (Español) 47
      
    • EPUB (Español) 56
      

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12. Interpretative repertoires in environmental education of schoolteachers in the Pisba páramo

    Walter Pérez, Nancy Paola Montañez, Juan Camilo González

    e11393

    • Abstract 658
      
    • PDF (Español) 411
      
    • XML (Español) 9
      
    • HTML (Español) 74
      
    • EPUB (Español) 35
      

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13. Method for the assessment of computational thinking and code literacy

    Walkiria Helena Cordenonzi, José Claudio Del Pino

    e11750

    • Abstract 1237
      
    • PDF (Español) 684
      
    • HTML (Español) 222
      
    • EPUB (Español) 53
      
    • XML (Español) 41
      

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