Definição de competências internacionais: experiêcia do departamento de história da universidade nacional da colômbia no projeto alfa tunning europa – amêrica latina
Resumo
O texto descreve as condições políticas e sociais do nascimento do Projeto Tunning na Europa, seus alcances perspectivas e ações baseadas no consenso em educação superior, segundo a declaração de Bologna. Além disso, mostra a apropriação dele para a América Latina, seus efeitos e práticas. Analisa o conjunto de competências que promove Tunning e as diversas formas que se têm instalado nas universidades latino-americanas e colombianas, a traves de estudos estatísticos em programas e faculdades. Utilizam-se como caso de estudo os programas de história. O artigo faz uma crítica ao conceito de convergência curricular proposto e praticado no Projeto.Palavras-chave
Convergência curricular, Projeto Tunning, Competências, ensino da historia, Plano Bologna, educação superior, universidade
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