No. 23.

Table of contents

1. Desarrollo de la competencia comunicativa mediada por las tic

   Amalia Patricia Russi Velandia, Jenny Aguilar Samacá, Nidia Raquel Forero Castro

   17-35

   • Abstract 2748
     
   • PDF (Español) 1529
     

   PDF (Español)

2. La Radio, una Estrategia para La Competencia Comunicativa Oral

   Maria Ximena Holguín Martínez, José Daniel Salcedo Camargo

   37-57

   • Abstract 2113
     
   • PDF (Español) 895
     

   PDF (Español)

3. Una mirada a la acreditación y su proceso en las Licenciaturas en Colombia

   Catalina Jiménez-Díaz, Jessica Natalia Cubillos-Gutiérrez

   59-68

   • Abstract 345
     
   • PDF (Español) 194
     

   PDF (Español)

4. Comunidad de aprendizaje, un espacio de formación para transformar las prácticas docentes

   Magda Milena Sánchez Buitrago, Marcos Enrique Suárez Fajardo

   69-81

   • Abstract 2035
     
   • PDF (Español) 1125
     

   PDF (Español)

5. Aproximaciones didácticas en el proceso educativo

   Edith Judith Grosso, James Rosas, Nelson Augusto Medina

   83-96

   • Abstract 451
     
   • PDF (Español) 298
     

   PDF (Español)

6. Constructivismo, híbridos y pedagogía

   José Esteban Pinto, Victor Alfonso Castro, Orfa Mireya Siachoque, José Francisco Leguizamón

   97-110

   • Abstract 717
     
   • PDF (Español) 330
     

   PDF (Español)

7. Las TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectora

   Sandra Milena Leandro, María Consuelo Yaya

   111-125

   • Abstract 1148
     
   • PDF (Español) 641
     

   PDF (Español)

8. Fortalecimiento de la clasificación como habilidad del pensamiento hacia la competencia investigativa

   Mauricio Uricoechea, Rosa Elena Bautista, Elisabeth Reyes, Flor Mary Umaña

   127-151

   • Abstract 1239
     
   • PDF (Español) 614
     

   PDF (Español)

9. Objetos Virtuales de Aprendizaje en la enseñanza de las Ciencias Sociales

   Elizabeth Arenas

   153-171

   • Abstract 2168
     
   • PDF (Español) 838
     

   PDF (Español)

1. Caracterización de representaciones sociales de infancia en la familia, y su influencia en el ámbito académico

   Francy Yulieth Piza-Gualdrón

   173-190

   • Abstract 429
     
   • PDF (Español) 231
     

   PDF (Español)

2. Relaciones interpersonales y su incidencia en el aula

   Nestor Raul López-Torres, Tulio Soraca-Roa

   191-206

   • Abstract 9391
     
   • PDF (Español) 5197
     

   PDF (Español)

3. Educar para la Sana Convivencia

   Diana Carolina Chaparro-Montaña

   207-218

   • Abstract 3669
     
   • PDF (Español) 1930
     

   PDF (Español)

4. Ambientes filosóficos y lectura crítica para la enseñanza de la filosofía y el filosofar

   Oscar García-Guzmán

   219-236

   • Abstract 4236
     
   • PDF (Español) 721
     

   PDF (Español)

5. “Inteligencia emocional”, una estrategia pedagógica para mejorar la convivencia escolar

   Lanley Sofía Castellanos-Sotelo, Gladys Milena Coy-Pineda, Diana Marcela Ramírez-Riaño

   237-250

   • Abstract 1900
     
   • PDF (Español) 1123
     

   PDF (Español)

6. Una mirada fiosófica a la enseñanza de las humanidades

   Nelson Orlando Vargas-Montañez, Jorge Anibal Rojas-Devia

   251-264

   • Abstract 449
     
   • PDF (Español) 195
     

   PDF (Español)

1. Al encuentro con el cuento: una estrategia para mejorar la comprensión lectora

   Lida Maritza Estepa, Flor Alba Almonacid, William Elías Arciniegas

   281-296

   • Abstract 2680
     
   • PDF (Español) 1523
     

   PDF (Español)

2. El cuento multimodal como estrategia didáctica para el aprendizaje de la lectura

   Gladis Cecilia Rojas, Magda Liced Prieto

   297-312

   • Abstract 2872
     
   • PDF (Español) 1514
     

   PDF (Español)

3. Experiencias didácticas, un medio de acercamiento a la lectura

   Leidy Carmenza Acuña, Silvia Alejandra Ruíz, Mauricio Uricoechea

   313-331

   • Abstract 1545
     
   • PDF (Español) 1040
     

   PDF (Español)

4. Música carranguera, una estrategia pedagógica, para la lectura literal e inferencial

   Nicol Selene Londoño

   333-350

   • Abstract 785
     
   • PDF (Español) 475
     

   PDF (Español)

5. Estrategias pedagógicas para mejorar las habilidades lectoras y escritoras

   Eneyda López, María Inés Puerto, Olga Najar

   351-365

   • Abstract 4707
     
   • PDF (Español) 4265
     

   PDF (Español)

6. Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial

   Neira Durán

   367-382

   • Abstract 4016
     
   • PDF (Español) 1344
     

   PDF (Español)

7. “Teatro del oprimido: estrategia didáctica para fomentar el interés por la lectura crítica”

   Karen Danitza Caballero

   383-398

   • Abstract 1764
     
   • PDF (Español) 1094
     

   PDF (Español)

8. Comprensión de textos discontinuos: caricatura y afiche

   Dora Cecilia Cristiano, Liceth Yadira Chaparro, Nidia Milena Enciso

   399 - 414

   • Abstract 14556
     
   • PDF (Español) 3562
     

   PDF (Español)

9. Lectura crítica en el aula en relación con dimensiones inferencial y literal

   Jenny Paola Pinto, Sandra Patricia Rojas

   265-279

   • Abstract 4708
     
   • PDF (Español) 2342
     

   PDF (Español)

1. Diagnóstico y percepciones sobre el aprendizaje del idioma inglés

   Diana Paola López, Angélica María Sánchez

   415-425

   • Abstract 1932
     
   • PDF (Español) 704
     

   PDF (Español)

2. La danza como estrategia en la interpretación y producción textual

   Mónica Ariza, Yenny Paola Castillo, Mercedes Salamanca

   427-441

   • Abstract 1146
     
   • PDF (Español) 366
     

   PDF (Español)

3. Lectura comprensiva y producción textual: literatura tradicional con apoyo de las TIC

   Claudia Inés Romero, Elmi Cruz

   443-456

   • Abstract 2141
     
   • PDF (Español) 764
     

   PDF (Español)

1. El Ábaco Sorobán: lúdica para la comprensión de operaciones básicas

   Juan Pablo González, Orfadila Mateus, Damaris Mateus

   457 - 475

   • Abstract 1799
     
   • PDF (Español) 770
     

   PDF (Español)

2. Aprender estructuras aritméticas a través de la interdisciplinariedad con Ciencias Naturales

   Eliana Marcela Figueredo, Maritza Figueredo, Clara Emilse Rojas

   477-493

   • Abstract 350
     
   • PDF (Español) 255
     

   PDF (Español)

3. La geometría, eje integrador del pensamiento matemático en educación básica

   Nelsy Rocio González, Marisol Chavarro, Carlos Mojica, Calra Yarley Peña

   495-511

   • Abstract 1709
     
   • PDF (Español) 876
     

   PDF (Español)

4. Aprovechamiento del material manipulativo para fortalecer el pensamiento matemático en aula multigrado

   Lina Rocío Jiménez, César Iván Espinosa

   513-529

   • Abstract 3134
     
   • PDF (Español) 2150
     

   PDF (Español)

5. Fortalecimiento del pensamiento numérico variacional

   Ana Cleotilde Robles, Elio Yurney Dávila

   531-552

   • Abstract 1166
     
   • PDF (Español) 519
     

   PDF (Español)

6. Estado actual de la educación ambiental en un contexto escolar

   Luis Guillermo González, Cesar Olimpo Melo, Gustavo Adolfo Flórez

   553-567

   • Abstract 2868
     
   • PDF (Español) 1616
     

   PDF (Español)

7. Estado Actual de las Competencias Científico Naturales desde el Aprendizaje por Indagación

   Diana Milena Fuentes, Andrea Puentes, Gustavo Adolfo Flórez

   569-587

   • Abstract 2152
     
   • PDF (Español) 1377
     

   PDF (Español)

8. Enseñanza de la fracción parte- todo, desde la resolución de problemas

   Leidy Johana Molina

   589-604

   • Abstract 2646
     
   • PDF (Español) 1184
     

   PDF (Español)

9. La enseñanza por indagación en el desarrollo de habilidades científicas

   Joaquín Alexander Sosa, Doris Teresa Dávila

   605-624

   • Abstract 8512
     
   • PDF (Español) 5088
     

   PDF (Español)