Disertación filosófica: una estrategia didáctica entre lo escritural y lo oral

Philosophical dissertation: a didactic strategy between orality and writing

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Cómo citar
Barreto Bernal, L. J. (2011). Disertación filosófica: una estrategia didáctica entre lo escritural y lo oral. Praxis & Saber, 2(3), 173–196. Recuperado a partir de https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1115
Publicado: Jan 6, 2011
Número
Vol. 2 Núm. 3 (2011): Educación Matemática
Sección
Artículos
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Praxis & Saber usa la licencia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Contenido principal del artículo

Leidy Jazmin Barreto Bernal
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Resumen

El campo de la didáctica de la filosofía ha estado enmarcado por diferentes posturas que transitan entre lo teórico y práctico, este escrito intenta retomar la estrategia  disertación filosófica desde el ámbito práctico, reconstruyendo los postulados del profesor Miguel Ángel Gómez Mendoza, pero además propone una disertación oral, basándose en las prácticas educativas y en el ámbito argumentativo que defiende la filosofía.



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