El ambiente educativo de internado y el bienestar psicológico de profesores y alumnos
DOI:
https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n34.2022.12836Palabras clave:
profesores, adolescentes, salud mental, educación, bienestarResumen
Además de los aspectos técnicos y científicos, el ambiente escolar es importante para el
desarrollo global del ser humano. Como ejemplo están las actividades educativas que buscan
promover la salud de quienes están en dicho entorno. El objetivo de este estudio fue investigar
la relación entre el ambiente educativo de un internado y la promoción del bienestar psicológico
de profesores y alumnos. El estudio es aplicado y transversal, con enfoque cuantitativo, llevado
a cabo con 27 profesores y 129 estudiantes de educación básica de un internado del sur de
Brasil. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario sociodemográfico y la Escala de
bienestar psicológico. Los resultados muestran una relación significativa entre el ambiente
educativo del internado y la promoción del bienestar psicológico. Todos los profesores y
106 estudiantes destacan la importancia de esta experiencia para el crecimiento personal, la
autonomía y la autoaceptación. Además, 84 estudiantes —79,3 %— presentan niveles altos de
bienestar psicológico, mientras que 22 estudiantes —20,7 %— muestran niveles bajos. Así, el
ambiente del internado y las experiencias vividas con las personas inmersas en este contexto influyen directamente en el proceso de autoaceptación, en las relaciones interpersonales y en la autonomía de las personas implicadas.
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