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v. 13 n. 32 (2022)
Desafios e oportunidades para a investigação em Educação Musical

Investigación y pedagogía

Exploração dos conhecimentos matemáticos dos pescadores da baía de Puerto Montt, Chile

https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n32.2022.12894

Publicado 2022-03-15

  • Luis Esteban Mansilla-Scholer
    • ,
  • Angela Nolfa Castro-Inostroza
    • ,
  • Camilo Andrés Rodríguez-Nieto

Luis Esteban Mansilla-Scholer
Universidad Austral de Chile

Angela Nolfa Castro-Inostroza
Universidad Austral de Chile

Camilo Andrés Rodríguez-Nieto
Universidad del Atlántico

Resumo

O potencial de reconhecer e utilizar a matemática de diferentes práticas culturais de cada país é destacado no Programa Etnomatemática, a fim de fortalecer seu ensino e aprendizagem. Em países como o Chile, muitos habitantes se dedicam à pesca. Contudo, o potencial desta
prática para abordar o aprendizado matemático proposto no currículo nacional não tem sido estudado. Visando a explorar os conhecimentos matemáticos dos pescadores da baía de Puerto
Montt, Chile, e seguindo uma metodologia qualitativa com uma abordagem etnográfica, foram realizadas entrevistas semiestruturadas a sete pescadores desta área. Os dados foram analisados segundo uma análise temática. Os resultados mostram que os pescadores possuem
conhecimentos matemáticos associados à maioria dos eixos que integram o currículo
nacional de matemática na educação básica quanto ao estudo da medição (convencional e não convencional), localização (orientação espacial), contagem, modelagem (relações entre variáveis e conversões), e estimação (de medidas e quantidade), entre outros. Finalmente,
algumas diretrizes são propostas sobre como vincular este conhecimento ao currículo nacional.

Palavras-chave

matemática, pesca marítima, cultura tradicional, programa de estudos, ensino básico

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