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Vol. 13 Núm. 34 (2022)
Investigación y pedagogía

Investigación y pedagogía

Impacto de la pandemia en el aprendizaje: reflexiones desde la psicología educativa

https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n34.2022.14532

Publicado 2022-08-17

  • Virgelina Castellanos-Páez
    • ,
  • Rocío Abello-Correa
    • ,
  • Mario Fernando Gutiérrez-Romero
    • ,
  • Solanlly Ochoa-Angrino
    • ,
  • Tatiana Rojas-Ospina
    • ,
  • Hernando Taborda-Osorio

Virgelina Castellanos-Páez
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Rocío Abello-Correa
Pontificia Universidad Javeriana

Mario Fernando Gutiérrez-Romero
Pontificia Universidad Javeriana

Solanlly Ochoa-Angrino
Pontificia Universidad Javeriana

Tatiana Rojas-Ospina
Pontificia Universidad Javeriana

Hernando Taborda-Osorio
Pontificia Universidad Javeriana

Resumen

A partir de la pandemia de covid-19, los gobiernos reglamentaron el aislamiento preventivo obligatorio como una medida para minimizar la propagación del virus SARS-CoV-2. El objetivo del artículo es reflexionar acerca de las consecuencias de este tipo de medidas sobre el desarrollo y el aprendizaje en estudiantes de diferentes niveles educativos, con el fin de proponer posibles adaptaciones educativas que se requieren ante el retorno de la comunidad educativa a la presencialidad. La reflexión estuvo alimentada por dos fuentes: revisión de literatura sobre el tema y avances en investigaciones psicoeducativas de algunos de los autores del presente texto. Las consecuencias identificadas son esencialmente negativas para el desarrollo cognitivo, las funciones ejecutivas, el desempeño en matemáticas y la salud mental. Como agravantes se identificaron el bajo capital social y cultural de las familias, las limitaciones en el acceso y uso de las herramientas digitales, deficiente formación de los docentes en el uso de las tecnologías con fines pedagógicos y dificultades de autorregulación en los estudiantes.

Palabras clave

desarrollo, aprendizaje, educación, rendimiento escolar, pandemia, aprendizaje en línea

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