The environmental crisis in animated short films: the perceptions of primary education teacher training students
- Manuel Fernandez-Diaz
Abstract
The current environmental crisis has a clear origin in human activity. In recent decades
this crisis has accelerated the degradation of earth’s ecosystems generating problems to which
solutions are yet to be found. Education plays a fundamental role in curbing the environmental
crisis. Thus, animated short films with critical messages from an environmental point of view
have been introduced as an innovative resource to be used in the classroom by primary education
teacher training teachers. After the observation of the short films, several questions were posed
to these future teachers. The content analysis of the students’ written productions revealed that
they perceived the animated short film as a useful resource to address environmental content
and transmit values that would allow a shift toward sustainability. The results also revealed
that future primary school teachers considered that they did not receive sufficient academic
training to be able to use audiovisuals in the classroom in an adequate way.
Keywords
Environmental crisis, teacher education, primary education, animated films, short films, teacher perception
Author Biography
Manuel Fernandez-Diaz
Dr. Manuel Fernández Díaz.
Facultad de Educación, Universidad de Murcia (Campus de Espinardo), Murcia 30001.
Teléfono: 679643031
Email: manuel.fernandez2@um.es
Doctor en Artes y Humanidades. Licenciado en Biología y Maestro de Educación Primaria. Máster en Educación y Museos, Máster en Producción y Gestión Artística, Máster en Gestión de la Biodiversidad en Ambientes Mediterráneos. Profesor Asociado en la Universidad de Murcia (Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales). Miembro del Grupo de investigación E005-11 ECCE HOMO (Evolución Cenozoico Cuaternario Ecología Homo). Miembro del Grupo de Innovación Docente AEC (Arte en construcción). Líneas de investigación: Formación inicial y permanente de profesorado de ciencias experimentales, características del alumnado en ciencias experimentales, alternativas metodológicas en las ciencias experimentales.
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