El investigador pedagógico: una perspectiva Sherlockiana

Autores/as

  • Diego Antonio Pineda Pontificia Universidad Javeriana

Palabras clave:

Investigador pedagógico, formación

Resumen

El texto presenta los desarrollos conceptuales sobre lo que el autor denomina investigador pedagógico. Plantea a partir de la lectura e interpretación de los textos de Sir Arthur Konan Doyle y su personaje central Sherlock Holmes, algunas pistas para formar al investigador pedagógico: pasión personal por el conocimiento, curiosidad y asombro, laboriosidad y disciplina, capacidad lógica e imaginativa. De igual manera plantea la posibilidad de la discusión libre y pública en la Universidad y la fortaleza en la escritura y la formación de comunidades académicas como característica del investigador pedagógico. El texto se desarrolla en tres partes: la primera hace referencia a las características del investigador, la segunda al proceso y características de formación del mismo y por último se plantean las condiciones institucionales que permite su acción y proyección en la sociedad.

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Referencias

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Publicado

2010-01-03

Cómo citar

Pineda, D. A. (2010). El investigador pedagógico: una perspectiva Sherlockiana. Praxis & Saber, 1(1), 43–75. Recuperado a partir de https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1084

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