Educação pública em tempos pandêmico-neoliberais: O papel intelectual-formativo do diretor escolar
- Claudio A. Dalbosco
, - Gislene Garcia ,
- Luciana Maria Schmidt Rizzi
Resumo
O artigo trata do quanto o nexo entre o avanço do empreendedorismo individualista e a irrupção da pandemia contribui decisivamente para acentuar o perfil burocrático-administrativo do diretor escolar, pressionando-o para abdicar de seu papel intelectual-formativo, em nome de funções burocrático-administrativas, esvaziadas de seu sentido cultural. Neste contexto, defende a hipótese de que o esclarecimento desse papel intelectual-formativo implica o diálogo crítico com a tradição pedagógica clássica, especialmente, com a noção de formação humana compreendida como preparação, oriunda do sentido greco-latino antigo. Também mostra como desse diálogo brota a dimensão ético-política indispensável para tornar democrático-participativo o modo de governo exercido pelo diretor escolar.
Palavras-chave
covid-19, educação pública, diretor escolar, formação, preparação
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