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v. 5 n. 9 (2014)
Didáctica, Formación y Evaluación

Artículos

A formação em pesquisa contável: da declaração à ação

https://doi.org/10.19053/22160159.3001

Publicado 2014-01-06

  • Gustavo Alberto Ruiz Rojas
    • ,
  • Jennifer Lizeth Reyes Ocampo
    • ,
  • Sandra Milena Muñoz López

Gustavo Alberto Ruiz Rojas
Universidad Autónoma Latinoamericana

Jennifer Lizeth Reyes Ocampo
Universidad Autónoma Latinoamericana

Sandra Milena Muñoz López
Universidad Autónoma Latinoamericana

Resumo

A pesquisa contável tem-se pensado como base para a formação de um sujeito político. Porém, encontra-se que a pesquisa continua a ser uma atividade periférica neste entorno. Isto se interpreta como resultado das didáticas aplicadas no seu ensino. Compreender as intencionalidades formativas expressadas nas cartas descritivas dos cursos de formação investigativa e as metodologias de ensino é o objetivo deste artigo. Desenvolve-se uma análise qualitativa daquelas, estabelecendo uma oposição com a teoria didática de Wolgfang Klafki e os antecedentes sobre formação investigativa contável na Colômbia. Encontra-se que, embora desde as áreas de formação se aceita a necessidade de uma formação crítica, este anseio se dilui nas de formação metodológica, e que desde o ponto de vista dos médios de ensino, não tem ações que garantam o logro dos objetivos declarados.

Palavras-chave

didática da investigação, formação contável, pesquisa contável.

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