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Vol. 14 No. 39 (2023)
Investigación y pedagogía

Investigación y pedagogía

The teacher´s influence and its voice: Narratives on cultural understanding and power dynamics

https://doi.org/10.19053/22160159.v14.n39.2023.16085

Published 2023-12-27

  • Silvia Lucía Molina Higuera
    • ,
  • José Gabriel Cristancho Altuzarra

Silvia Lucía Molina Higuera
Universidad de la Amazonia

José Gabriel Cristancho Altuzarra
Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Abstract

This article outlines some aspects of interest contained in the doctoral research “Cultural Processes and Configuration of Subjectivities of Teachers at a Colombian University between 1970 and 2017”. The study was situated within the field of cultural studies, employing a biographical narrative approach as its framework. The study addresses the configuration of the subjectivities of twelve participating teachers, whose data was analyzed according to these three categories: Cultural Processes, Subjectivities, and Hegemony. These categories allow for a better understanding of the teachers’ experiences, feelings, tensions, struggles, relationships, and resistance to power and change. The study highlights the value of recognition and self-identity for these teachers since they are not only seen as educators but also as trainers who play a crucial role in molding individuals who will contribute meaningfully to society. Furthermore, the article discusses the teacher’s voice, their self-perception, their environment, and their emotions towards institutional, social, and cultural dynamics.

Keywords

research , cultural studies, teachers, emotions, storytelling

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