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Vol. 16 No. 44 (2025)
Research and pedagogy

Investigación y pedagogía

A Study of Learning Evaluation Methods Enhanced by Digital Technologies in Elementary Education

https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v16.n44.2025.16445

Published 2025-04-03

  • Cristian Andrés Maya Poveda
    • ,
  • Gerzon Yair Calle Álvarez
    • ,
  • Doris Adriana Ramírez Salazar

Cristian Andrés Maya Poveda
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Gerzon Yair Calle Álvarez
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Doris Adriana Ramírez Salazar
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Abstract

Evaluation practices implemented by teachers involve understanding the teaching and learning process to make informed decisions. Moreover, when mediated by digital technologies, these practices incorporate technical and didactic conditions for tracking, recording, and reviewing information. A bibliographic review was conducted to contribute to the analysis of learning evaluation practices mediated by digital technologies in elementary education. It included 60 scientific articles published between 2013 and 2023 in Ibero America, available in databases.The findings reveal significant research production in Spain and progress in Latin America, as well as greater use of evaluation strategies mediated by open resources in social and humanistic areas, with a similar percentage of specialized resources used across all areas. The conclusions indicate that digital technologies contribute to the consolidation of information, the individualization of students, and the development of collaborative strategies within learning evaluation processes in elementary education.

Keywords

learning, primary school, student, evaluation, educational technology

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