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v. 2 n. 3 (2011)
Educación Matemática

Artículos

Exploração de sólidos baseada em sistemas de representação

Publicado 2011-01-06

  • Publio Suárez Sotomonte
    • ,
  • Guillermo Alfonso Ramírez Vanegas

Publio Suárez Sotomonte
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Guillermo Alfonso Ramírez Vanegas
Institución Educativa Ecológico San Francisco de Cómbita - Boyacá

Resumo

O artigo faz referencia a alguns resultados de uma pesquisa que experimentou uma estratégia de ensino que gera ambientes de aprendizagem de sólidos platônicos e arquimedianos em uma turma de oitava série de ensino fundamental. A estratégia está fundamentada na aprendizagem significativa e no uso de sistemas de representação desde o enfoque ontosemiótico da educação matemática, como apoio na construção de conceptos matemáticos. A estratégia de ensino da geometria segue as etapas de exploração, representação-modelação, construção formal e estudo das aplicações, usa materiais concretos,físicos e tangíveis, tocantes ao origami, cunhado, gravuras e estruturas, como opções de construção de sólidos tridimensionais, considerados sistemas de representação externa tangíveis, e instrumentos educativos informáticos para representar ambientes de geometria dinâmica, como sistemas de representação externa tangíveis, que ao lado dos anteriores são suporte para o desenvolvimento da imaginação e dos sistemas de representação interna, fundamentais na compreensão dos conceptos geométricos.

Palavras-chave

Sólidos platónicos e arquimedianos, ambientes de aprendizagem, geometria dinâmica, sistemas de representação

PDF (Español)

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