Aprendizagem baseada em problemas: uma proposta de qualificação docente
- Rubinsten Hernández
, - Sandra Maritza Moreno
Resumo
Este texto descreve uma experiência de investigação de qualificação com professores de ciências naturais, cujo objetivo foi que eles se apropriassem de uma estratégia de trabalho escolar e, assim, considerassem alternativas que favorecessem o desenvolvimento de competências, o pensamento crítico e a construção do conhecimento científico escolar; além de reconhecer o valor do trabalho em equipe para promover o desenvolvimento da aprendizagem. A proposta inclui a experiência, considerações e sugestões de dois anos
de implementação. Foi desenvolvida a partir de uma estrutura organizada em etapas e foi considerada a coerência entre os elementos conceituais da estratégia de aprendizagem baseada em problemas e sua implementação. A estratégia baseia-se na literatura existente no campo, mas foi ajustada a contextos específicos de desenvolvimento. Os resultados mostraram o potencial da estratégia. O trabalho cooperativo, os conceitos estruturantes e o processo metacognitivo, entre outros aspectos, são destacados; mas, ao mesmo tempo, suas limitações são reconhecidas em relação ao tempo de desenho do problema e a
implementação da estratégia.
Palavras-chave
aprendizagem baseada em problemas, estratégia didática, pensamento científico, pensamento crítico, trabalho em equipe
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