Aprender ciências experimentais através das TIC em tempos de COVID-19: percepção dos estudantes
- Maria Del Carmen Urzúa
, - Diana Patricia Rodríguez,
- Montserrat Martínez Valencia,
- Raquel Eustaquio Ruiz
Resumo
Confrontado com a pandemia COVID-19 inesperadamente recorremos a uma educação remota de emergência [ERE]. Neste contexto, a partir paradigma do interpretativo, realizamos uma investigação descritiva, para dar conta das percepções sobre a aprendizagem dos estudantes universitários da área de ciências em uma disciplina prática — Laboratório de Microbiologia Experimental —, ao passar de uma educação em sala de aula para uma ERE. Com uma abordagem metodológica mista, foi desenhado e validado um questionário com perguntas fechadas e abertas, que foi resolvido por 56 estudantes. Foram utilizados dois eixos analíticos: um de natureza contextual e outro conceptual, para o qual foi realizada
uma análise de conteúdo quantitativo-descritivo e qualitativo-compreensivo. Os resultados mostram que mais de 50% percebem que os objetivos da matéria não foram alcançados e que aprenderam menos. 80% consideram que a comunicação com os professores foi boa. O espectro conceptual predominante dos estudantes é tradicionalista. Assim, conclui-se a importância de trabalhar as TIC numa perspectiva construtivista, no âmbito de uma “nova visão da ciência”
Palavras-chave
percepção, estudante universitário, trabalho prático, TIC
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