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v. 12 n. 30 (2021)
Investigación y Pedagogía

Investigación y pedagogía

Sinestesia e matemática: um modo de vida entre representações

https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n30.2021.12603

Publicado 2021-06-10

  • Daniela Patiño-Cuervo
    • ,
  • María Teresa Suárez
    • ,
  • Oliva Patiño-Cuervo

Daniela Patiño-Cuervo
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

María Teresa Suárez
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Oliva Patiño-Cuervo
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Resumo

Com frequência e de forma involuntária, algumas pessoas percebem sensações de estímulos sensoriais não correspondentes. Esta condição é conhecida como sinestesia. A pesquisa se concentra na experiência de uma das pesquisadoras como sinestesista e analisa a relação entre esta característica cognitiva e o desempenho em matemática, no que diz respeito à sinestesia sequencial-espacial. A metodologia é baseada numa abordagem qualitativa, através do uso da autobiografia. A codificação e a análise de dados foram feitas a partir do software Atlas.ti, o que nos permitiu discutir a perspectiva teórica com base na voz do sujeito de estudo. O estudo confirma o caráter subjetivo e idiossincrático da sinestesia e o reconhece como um sistema representativo particular que é uma condição favorável para o aprendizado da matemática. No entanto, sua aplicabilidade na escola depende da flexibilidade do professor para permitir a diferença e a heterogeneidade de pensamento e aprendizagem.

Palavras-chave

sinestesia, representações semióticas, aprendizagem de matemática, autobiografia

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