Cidade e educação: persistências, transformações e correspondências de um vínculo inmanente
Resumo
Após que para 1972, com o relatório da UNESCO Aprender a ser: a educação do futuro, apresentado por Edgar Faure, ficasse assinalado de maneira formal que a educação já não era a mesma e que suas formas e cenários se tinham diversificado, a cidade se converteu, a cada vez mais, num objeto de estudo no referente à educação. Neste artigo faz-se uma aproximação ao estado da questão à relação educação-cidade, no contexto colombiano. Abordam-se as categorias de cidade-escola, cidade educadora, cidade como dispositivo de educação e pedagogia urbana, assinalando as diferentes perspectivas desde as que têm sido abordadas, bem como as cercanias e distâncias conceptuais que se encontraram nos textos de cada autor.
Palavras-chave
educação, cidade, pedagogía, cidadania, cidades educadoras, pedagogia urbana
Biografia do Autor
Diego Alejandro Cote
Magíster en Educación
Instituto Distrital de las Artes (IDARTES) (Bogotá, Colombia)
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