EL PROFESOR UNIVERSITARIO DE AMÉRICA LATINA: HACIA UNA RESPONSABILIDAD ÉTICA, CIENTÍFICA y SOCIAL

El trabajo tiene como objetivo analizar la responsabilidad ética- científico-social del profesor universitario en América Latina desde su ejercicio docente en una institución como es la universidad que presenta cambios estructurales en el siglo XXI. Se aborda la investigación desde la pregunta ¿si la universidad en América Latina ha formado su cuerpo  docente  con  capacidad  profesional  de  liderar  la  transformación  cultural-
educativa, y de liderar los cambios científicos-tecnológicos-sociales desde la ética, la solidaridad, la tolerancia, la inclusión, en las “sociedades del saber” cambiantes del
siglo XXI. La metodología se centra en  la historia social de la educación donde el docente  se  analiza  dentro  del  contexto  socio-político  de  las  universidades latinoamericanas. Las  fuentes primarias de Leyes, Decretos,  informes  sustentan el
trabajo. Se localizó, en el estudio, que se requiere una redefinición conceptual y legal de la práctica y rol del profesor universitario dentro de los criterios de la nueva visión
de  la universidad Latinoamericana. Se concluye que el profesor universitario debe demostrar el conocimiento de la disciplina y la didáctica específica unido a las redes de investigación internacionales, pero encontramos también, que son indispensable los valores personales de solidaridad y cooperación  frente a la sociedad de la  individualidad
y  la  falta de  tolerancia. Se recomienda nuevos estudios que respondan si ¿están nuestras universidades y docentes preparados para el cambio conceptual de  la universidad dentro
de las sociedades del saber del siglo XXI

Palabras clave: Profesor , Catedrático, Universidad, América Latina, Ética.