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Vol. 13 No. 33 (2022)
Education in rural contexts, perspectives and experiences

Investigación y pedagogía

Challenges and pedagogical strategies in school teaching with digital media

https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n33.2022.12466

Published 2022-05-30

  • Diana Giraldo-Cadavid

Diana Giraldo-Cadavid
Universidad del Valle

Abstract

This article aims to contribute to understand the challenges faced by teachers regarding the
current transformations caused by the use of technologies and digital media in the classroom
with respect to teaching and learning in schools. We present the main findings of a research
project in which a five-stage pedagogical device was designed and implemented, where three
teachers from different public schools located in Cali participated. With this device it was
possible to explore how teachers guided and accompanied their students in the development
of class projects, through the incorporation of various digital resources and media languages.
The results suggest that the teachers started from a problematization that not only shaped a
series of steps to follow but was also updated in the subsequent stages. This required them
to permanently mobilize strategies, resources, and competencies. Thus, the teachers deployed
their agency to solve different needs and unforeseen events during the development of each project.

Keywords

teaching, pedagogy, mass media, information literacy, teacher competencies

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