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Vol. 14 Núm. 37 (2023)
40 años de La Hermenéutica del sujeto: cuestiones para pensar la educación contemporánea

Investigación y pedagogía

Alfabetización inicial: travesías al mundo de la lectura y la escritura

https://doi.org/10.19053/22160159.v14.n37.2023.16292

Publicado 2023-07-30

  • Lola María Morales Mora
    • ,
  • Oscar Pulido-Cortés

Lola María Morales Mora
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Oscar Pulido-Cortés
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Resumen

Se exponen aspectos centrales que componen la alfabetización inicial, comprendida como el conjunto de procesos por los cuales los niños acceden al uso y a la apropiación de la lectura y la escritura, en los que influye el entorno familiar, social y escolar. Metodológicamente el estudio tiene un enfoque cualitativo de corte descriptivo, que se enfoca en identificar las categorías de análisis más relevantes en la producción académica. Para la consolidación del corpus documental, se revisaron artículos de investigación incluidos en las bases de datos Web of Science y Scopus, publicados entre 2015 y 2023. Los resultados se organizan en tres ejes temáticos: (1) alfabetización inicial: concepciones y perspectivas; (2) aprender a leer y a escribir: ¿una cuestión de métodos y habilidades?; y (3) tensiones: prácticas alfabetizadoras, formación de maestros y vinculación familiar. Por último, en las conclusiones se plantean interrogantes que amplían la necesidad de seguir profundizando y reflexionando sobre los efectos de la alfabetización en relación con el contexto sociocultural en el que se lleva a cabo.

Palabras clave

alfabetización, escritura emergente, lectura, escritura, maestro, educación inicial

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