Human capital training: shaping a teacher-subject responsible for economic growth
Abstract
This article presents some elements of analysis around the question of the conditions of emergence that allow the appearance and circulation of the statement “excellent teacher”, as a strategic variable of a governmentality of excellence. For this purpose, we resort to the use of archeological-genealogical tools for the historical analysis of discourses referring to events in which it is possible to recognize the conditions in which this statement emerges. Additionally, this article inquires into the ways in which knowledge is articulated through the use of techniques and power relations that come into operation as triggers for the. constitution of the teacher’s subjectivity. In this sense, as part of the analysis, the education- economy relationship is located as an aspect of the device that produces teaching of excellence, in order to account for a certain type of profile attributed to the so called “excellent” teachers.
Keywords
excellent teacher, governmentality, human capital, device, biopolitics
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