Volume 4, No. 8.
Pedagogía y curriculo

Table of contents

1. El currículo, una oportunidad de participación en la construcción pedagógica

   Elsa Georgina Aponte Sierra

   9 - 14

   • Abstract 742
     
   • PDF (Español) 489
     

   PDF (Español)

1. Difficult relationships: critical pedagogies and curriculum

   María Verónica Di Caudo Villoslada

   15 - 39

   • Abstract 1538
     
   • PDF (Español) 753
     

   PDF (Español)

2. curricular innovation in the university

   María Mercedes Callejas Restrepo, Leonor Gómez Gómez, Martha Cecilia Gutiérrez, Alberto Pardo Novoa

   41 - 61

   • Abstract 798
     
   • PDF (Español) 528
     

   PDF (Español)

3. Traces, resonances and lessons of the pedagogical movement in Colombia

   Álvaro Acevedo Tarazona

   63 - 85

   • Abstract 1238
     
   • PDF (Español) 1063
     

   PDF (Español)

4. To register emotions at school, a social and educational need

   Rafael Enrique Buitrago Bonilla, Lucía Herrera Torres

   87 - 108

   • Abstract 3084
     
   • PDF (Español) 2013
     

   PDF (Español)

5. Researching attitudes in school training abstract

   Julio Fernando Acosta Muñoz

   109 - 133

   • Abstract 2118
     
   • PDF (Español) 768
     

   PDF (Español)

6. Studies of the imaginary: origins and paths

   Patricia Pérez Morales

   135 - 156

   • Abstract 683
     
   • PDF (Español) 401
     

   PDF (Español)

7. Critical analysis of the pedagogical practice of the teachers trainnees

   Mónica Ruiz Quiroga, Cristian Camilo Ortiz Castiblanco, Jhider Soler Mejía

   157 - 171

   • Abstract 2574
     
   • PDF (Español) 1021
     

   PDF (Español)

8. A look at the radio show “ondas” in san andres island: pedagogical and social contributions

   Paula Andrea Duarte Torres, Jenifer C Hernández Vásquez, Jairo Humberto Medina

   173 - 200

   • Abstract 536
     
   • PDF (Español) 490
     

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9. Political training in and from the school. contributions to build the relationship children – school – politics

   Yenny Tatiana Avellaneda Avellaneda

   201 - 223

   • Abstract 2009
     
   • PDF (Español) 875
     

   PDF (Español)

10. Subject and text production in virtual campus

    Diana Mireya Cuéllar Sánchez, Alfonso Alberto Angarita Buitrago

    225 - 241

    • Abstract 973
      
    • PDF (Español) 416
      

    PDF (Español)

11. “Grammar-translation” method, a linguistic historic err or of perspective: origins, dynamics and inconsistencies

    Camilo Andrés Bonilla Carvajal

    243 - 263

    • Abstract 7711
      
    • PDF (Español) 2015
      

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12. Powerpoint and the development of student’s lateral thinking

    Luz Myrian Muñoz Sierra

    265 - 290

    • Abstract 1180
      
    • PDF (Español) 697
      

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1. Sobre algunas ‘d’ en didáctica de la matemática: designación, denotación, denominación, definición, demostración. Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos

   Bruno D’Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla

   291 - 309

   • Abstract 1791
     
   • PDF (Español) 409
     

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