Abordagens aos discursos e práticas da Escola Ativa na Colômbia
- Luz Andrea Gutierrez
, - Liliana Andrea Mariño
Resumo
Apresenta-se uma construção teórico-reflexiva como um estado da arte da Escola
Ativa na Colômbia, que faz parte do projeto Escola Ativa, uma experiência educacional
transformadora. Identificam-se suas transformações, discursos e práticas, com base na
revisão de artigos digitais em Publindex. São definidas cinco categorias: configuração
teórica do modelo, história da Escola Nova na Colômbia, currículo, metodologia e aplicações e experiências, que emergem de uma metodologia descritiva, a partir de uma reflexão teórica, da elaboração de uma matriz de análise de dados, e da elaboração de folhas temáticas — as quais permitiram encontrar outras categorias relevantes e uma inter-relação entre várias subcategorias. É mostrada uma apropriação histórica do modelo, seus efeitos positivos, deficiências, tendências, práticas e lacunas de investigação em torno do programa Escola Nova Ativa no país.
Palavras-chave
teoria da educação, prática pedagógica, tendência educacional, Escola Ativa, educação básica
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